دور المناهج المدرسية في تحقيق السلم المجتمعي من وجهة نظر مدرسات المرحلة الثانوية

الملخص

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن دور المناهج المدرسية في تحقيق السلم المجتمعي من وجهة نظر مدرسات المرحلة الثانوية، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. شملت عينة الدراسة (200) مدرسة من مدارس البنات الحكومية في محافظة واسط، واستُخدم استبيان أُعدّ خصيصًا لهذا الغرض تحت عنوان "دور المناهج المدرسية في تحقيق السلم المجتمعي". خضعت الأداة للفحص للتأكد من خصائصها القياسية، حيث تحقق الصدق الظاهري وصدق البناء، كما تم التحقق من ثباتها من خلال معامل ألفا كرونباخ، مما أكد اتساقها الداخلي واعتماديتها.أظهرت النتائج أن المناهج تسهم بدرجة واضحة في تعزيز السلم المجتمعي من خلال المفاهيم والقيم التي تتضمنها، إذ حصلت الفقرات التي تعكس أهدافًا واضحة وراسخة في العملية التعليمية على متوسطات مرتفعة، وهو ما يشير إلى إدراك المعلمات لأهمية المناهج في ترسيخ مفاهيم التعايش والتعاون وتعزيز القيم الاجتماعية الإيجابية،في المقابل، بينت النتائج أن بعض الفقرات الأخرى حصلت على متوسطات متوسطة، ما يشير إلى الحاجة إلى تطويرها ودعمها بمزيد من الأنشطة والممارسات التعليمية التي تجعلها أكثر ارتباطًا بواقع الطالبات ومجتمعهن، كما أظهرت النتائج وجود فقرات ذات متوسطات منخفضة، وهي غالبًا مرتبطة بممارسات أو أنشطة غير مفعلة بشكل كافٍ في الميدان التربوي، مما يفرض ضرورة إعادة النظر فيها وتضمين استراتيجيات تعليمية أكثر فاعلية،وبناءً على ذلك، أوصت الدراسة بضرورة مراجعة محتوى المناهج وتعزيز أدوارها التطبيقية، بما يسهم في بناء جيل يمتلك الوعي المجتمعي والقدرة على المساهمة في تحقيق الاستقرار والتعايش السلمي داخل المجتمع.