اثر استخدام مدرسي التربية الاسلامية للتعلم الالكتروني في تنمية التفكير المعرفي لدى طلاب الصف السادس الادبي
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
لقد كان هدف الدراسة في تقصي وبيان الأثر من استخدام مدرسي التربية الاسلامية طرائق التعلم الالكترونية في التفكير المعرفي الطلابي للطلاب في الصفوف السادس الأدبي، وتحقيقا لهذا الهدف فقد صممت الباحثة اختبارا وضعته على اساس، كما انها قد تحققت من الصدق للمقياس، وذلك من خلال عرضها على نخبة من المدرسين والاساتذة الجامعيين وبعض من المشرفيين التربيويين، ولقد تم احتساب معاملات الثبات باستخدام معاملات الارتباط لبيرسون للاختبارات التفكيرية المعرفية التي بلغ (0.83)، وكما عملت الباحثة على تحضير العديد من الدروس في التربية الاسلامية حسب طريقة العليم الالكترونية والتي كانت غير متزامنة. وحيث أنه قد تألفت العينة الدراسية من خمسون طالب من طلاب الصفوف السادس الأدبي، والتي تم تطبيق المقياس عليهم بالاستخدام لتحليل التباين المصاحب، حيث أظهرت النتائج للاختبار كم يلي: ثبت ان هنالك وجود فروق دالة احصائية بين المتوسطات الحسابية المعادلة على الاختبارات التفكيرية المعرفية نتيجتا لطرائق التدريس، ولمصلحة الطلاب الذين استخدموا طرائق التعليم الالكترونية عند مقارنتهم بالزملاء الذين استخدموا الطريقة العادية.
