بصمات التعليم الإلكتروني على البنية المعرفية للمتعلم خلال جائحة كورونا
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على موضوع البيئة التعليمية الرقمية التي صارت المناخ السائد لدينا بصفتنا مواطنين رقميين في القرن الواحد والعشرين، وفي محاولة للتعرف على أثر التعليم الإلكتروني في البنية المعرفية لدى المتعلمين في الطور الثانوي المترشحين لإجتياز شهادة البكالوريا دورة (2020) بالجزائر خلال جائحة كورونا، تأتي هذه الدراسة الوصفية لتُبين نوعية هذا الأثر في البنية المعرفية للمتعلمين ممن استخدموا التعليم الالكتروني وكشف طبيعة العلاقة وإتجاهها بين أثر التعليم الالكتروني وحجم الزمن المستغرق يوميا خلال عملية التعلم الرقمي، وقد تمّ تبني المنهج الوصفي لدراسة متغيرات البحث وتحقيق أهدافه حيث صمّم الباحثان استبيانًا يحمل (21) بندًا موزعة على ثلاثة أبعاد و تمّ التأكد من خصائصه السيكومترية وصلاحيته ثم طُبقت الدراسة على عينة قصدية شارك فيها (120) فردًا، وبعد معالجة البيانات المُجمّعة بالاستعانة بعدة برامج إحصائية خلصت نتائج البحث إلى وجود أثر إيجابي للتعليم الإلكتروني في البنية المعرفية للمتعلمين فضلاً على ظهور علاقة ارتباطية طردية متوسطة ذات اتجاه خطي تنبُّؤي.
