أنماط الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي في التعليم
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
لم يعد الذكاء الاصطناعي طارئا في مجال التعليم فقد اصبح أحد اسس التنمية التعليمية، ومن أهم سبل تطوير الموادّ الدراسية، ومن أهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم مثل الأنظمة الرقمية الخاصة بالمدارس "الإسهام في عمل خوارزميات في إقامة أدوات تعليمية تعمل على إعادة صياغة المناهج التعليمية وبلورتها بما يتناسب مع اهتمام الطلاب، للوصول إلى أقصر الطرائق من أجل توصيل موادّ الدراسة. تطوير القدرات الطلابية على التواصل مع الأنظمة الشبيهة بالبشر، ما يعد أكبر محفز لهم ومُعِدّ ومُجَهِّز للتعامل الفوري مع البشر في جميع المواقف اللغوية والاجتماعية، بما يساعد على تعزيز القدرة على التواصل وزيادة المهارات الاجتماعية هذه التقنية لن تحل مشكلات قلة المعلمين/التدريسيين أو شح توفر الأكفاء في بعض المجالات. فهي ستساعد المعلّم العادي على أن يطوِّر قدراته وستسد أي نقص موجود لديه. ولكن لا بد من الإشارة هنا إلى أنه لا يفترض بالذكاء الاصطناعي أن يحل محل الذكاء الفطري أو الطبيعي. فالغرض ليس استبدال المعلم/التدريسي في الفصول المدرسية أو الاستغناء عنه بالكامل، وإنما أن يعمل العقل البشري جنباً إلى جنب مع العقل الاصطناعي في توليفة محسوبة متقنة. وثم مشكلة أخرى يمكن أن تسهم تقنيات وبرمجيات وأساليب متعدِّدة أيضاً وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في الحد من آثارها، وتتمثل في هذا الكم ألمعلوماتي والتطوّر التقني والمعرفي المضطرد لدرجة أنه من المتوقع أن تقتصر صلاحية المعــارف التي يتعلمها المرء في المستقبل على خمس سنوات! وإذا كان تطوير المناهج العلمية وطباعة الكتب المدرسية عبارة عن عملية طويلة ومعقّدة قد تستغرق هي بدورها خمس سنوات، فإنه مع الذكاء الاصطناعي في الأجهزة والبرمجيات التعليمية فستكون قادرة على استنتاج المعارف والمهارات المطلوبة في وقـت معيّن، وبالتالي تحديث الدروس تلقائياً وتقديمها للطالب بشكل يناسب احتياجاته تدور أبحاث الذكاء الاصطناعي حول تطوير الآلات بحيث تكون كذلك لا أحد يستطيع أن ينكر مساهمة الذكاء الاصطناعي في النهوض بالتعليم وهو دور من المرجح أن يتطور بشكل كبير في السنوات اللاحقة. لذلك يجب مواكبة هذا التقدم التكنولوجي بحذر وعقلانية حتى تخلو المدرسة من سلبياتها. وفي هذا الصدد يقترح البحث الحالي مناقشة الأمور الآتية أولاً- إلى أي مدى تؤثر أنماط الذكاء الاصطناعي على التعليم؟ ثانيًا - تحديد مستوى الاعتقاد بأن الذكاء الاصطناعي يحل محل المعلم؟ ثالثا - ما الطرق الفعالة لمعالجة مشاكل التحول الرقمي؟
