The repercussions of the knowledge inertia in the quality of higher education from the teachers’ point of view in some Iraqi universities / exploratory study
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
المستخلص هدف هذه الدراسة هو معرفة نوع علاقة الارتباط بين الجمود المعرفي بأبعاده ( الافتقار الى التكنولوجيا، قلة المشاركة مع المراكز البحثية، ضعف البرامج التطويرية، ضعف الموارد والمصادر التعليمية كالمكتبات)، وجودة التعليم العالي بأبعادها (سوق العمل، البنى التحتية، التزام الادارة العليا، البحوث والدراسات، التحسين المستمر) من وجهه نظر عينة من التدريسيين يبلغ عددهم (300) تدريسي حيث تم اعتماد ثلاث جامعات حكومية كعينة للدراسة، وقد تم الاعتماد على برنامج SPSS.V.24 في اجراء التحليل واختبار الفرضيات، وعلى اساس ذلك توصلت الدراسة الى جمله من الاستنتاجات كان من ابرزها وجود علاقة ارتباط عكسية بين الجمود المعرفي وجودة التعليم العالي من خلال ابعاده ( قلة المشاركة مع المراكز البحثية، ضعف البرامج التطويرية، ضعف الموارد والمصادر التعليمية كالمكتبات)، مع وجود علاقة ارتباط معنوية ايجابية لبعد (الافتقار الى التكنولوجيا) في جودة التعليم العالي بأبعادها.
