تعليم إلكتروني يستند الى الشعور واللاوعي في التدريس علوم هندسية
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
على الصعيد العالمي، التعليم العالي يتجه نحو التركيز على الابتكار من خلال التعليم القائم على التكنولوجيا الرقمية. السؤال الذي يجب أن نثيره هو هل ان التعلم والتدريب الذي نستخدمه في الجامعات يطور المهارات المهنية للطالب مدى الحياة ام هي قابلة للنسيان بعد فترة قصيرة، وهل هذا التعليم يحفز الطالب على الابتكار وخلق أفكار جديدة وهل المواهب التي يمتلكها المتخرج كافية تؤهله لدخول الثورة الصناعية الرابعة؟ في الوقت الحاضر نحن نبحث عن التغيير في جميع أنحاء العالم في إجراءات منصة التعلم عبر الإنترنت وكذلك نسعى الى التوسع في مجال التعليم وعوامله الرئيسية من شكل ومحتوى المناهج والمدخلات الجامعية. في عملنا نقترح أنموذجًا تعليميًا جديدًا مخصصًا قائمًا على الإقناع الشعوري والتطبيقات الأخرى للتحفيز الشعوري. أولاً، سنناقش تعريفنا لخط مموه من اللاشعور وهل يمكن تطبيقه في التعليم الالكتروني وأيضًا الحجج حول سبب صعوبة الاستمرار في التعلم التقليدي بعيدًا عن التفكير الواعي. في الجزء الآخر، وسنقدم استخدمنا للتعلم الإلكتروني (وبعض مقاطع الفيديو) لتوضيح أمثلة على الآثار الأساسية للتحفيز اللاوعي الذي يمكن استخدامه في دروس مختلفة تم تدريسها في كلية الهندسة في مراحل مختلفة. وهذه الدروس عرضت على بعض المتطوعين من الأعمار مختلفة. أخيرًا، سنقترح بعض التطبيقات التي يمكن أن تزيد من المواهب البشرية ريثما توضع التشريعات القانونية لهذا الأسلوب من التعليم
