التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا كمتغير معدل في العلاقة بين التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق، وكذلك الكشف عن تأثير استخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق، كما يهدف إلى التعرف على تأثير استخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا كمتغير معدل في العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد والطفو الاكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق، بالإضافة إلى التعرف على مدى اختلاف العلاقة بين استخدام التعليم عن بعد والطفو الاكاديمي باختلاف نوع الطالب( ذكر –أنثى) لدى أعضاء هيئة التدريس بالرستاق. تكونت عينة البحث من (92) عضو هيئة تدريس بكلية التربية بالرستاق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة خلال الفصل الدراسي الثاني (ربيع) 2019/2020م. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء أدوات البحث ( مقياس التقويم الرقمي، والتعليم عن بعد، والطفو الأكاديمي)، وتطبيقهما بعد التحقق من صدق وثبات كل منهما. وباستخدام برنامج التحليل الاحصائي SPSS.26، وبرنامج النمذجة البنائية SMART PLS.3 وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: - توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق. - يوجد تأثير موجب دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) لاستخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا في الطفو الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق. - لا يوجد تأثير موجب دال إحصائيا لاستخدام التقويم الرقمي في ظل جائحة كورونا كمتغير معدل في العلاقة بين التعليم عن بعد والطفو الاكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق.- تختلف العلاقة بين التعليم عن بعد والطفو الأكاديمي باختلاف النوع (ذكر – أنثى) لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالرستاق لصالح الذكور.وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: التركيز على التدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس على الاستخدام الأمثل للتقنية ومتابعة مدى تفعيل أنشطة التعليم عن بعد واستخدام التقويم الرقمي لتحقيق جودة العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا.
